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“目前已簽約學生占受訪者比例為4.6%，近半(49.5%)的學生還沒找到工作，有14.9%的學生已有意向但還沒有簽約，值得關注的是還有27.4%的學生不想馬上就業(yè)，這一類也可歸并入沒找到工作的行列，由此可見，近八成在校應屆畢業(yè)生的工作還沒有著落。
 
 
 
”近日，就2009年大學生就業(yè)現(xiàn)狀，北京銳智陽光信息咨詢有限公司進行抽樣調(diào)查，結(jié)果仍不容樂觀。

　　“就業(yè)難”成為困擾諸多求職者的心病，也成為社會各界致力解決的一大課題。在這其中，以就業(yè)教育為方向的教育培訓成為一個當前解決就業(yè)問題的一個重要突破口，不少求職者正是通過相關教育培訓機構，找到了獲取好工作的“良方”。

　　IT軟件類人才缺口大，企業(yè)下“人才訂單”

　　今年的金融危機席卷全球，很多企業(yè)開始裁員，縮減甚至取消招聘計劃，令涌入社會的近600萬求職者感受到陣陣寒意。這使前不久IT軟件類專場招聘會的火爆開場成為另類景觀，多少驅(qū)散了就業(yè)市場上的一部分蕭條寒意。據(jù)主辦部門市信息辦統(tǒng)計，共有105家各類軟件和信息服務外包企業(yè)進場招聘，提供就業(yè)崗位2500多個。參加招聘會的大多數(shù)軟件企業(yè)紛紛表示軟件測試人才一將難求。

　　如此明顯的人才供需缺口，促使軟件企業(yè)紛紛采取“就業(yè)訂單”模式與相關IT教育培訓機構合作，定制相關人才。這就使IT教育培訓機構成為事實上的“就業(yè)跳板”。比如北大青鳥IT教育，就有類似與聯(lián)想旗下陽光雨露合作為北京2008奧運會輸出網(wǎng)絡定制化人才的機制，因此備受企業(yè)和學員認可。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，普通求職者靠個人力量只能獲取少量的企業(yè)用人信息，同時，因為不了解企業(yè)對該職位的技能需求，很可能就這樣與職位擦肩而過。而“就業(yè)訂單”模式“以需訂產(chǎn)”、“量體裁衣”，企業(yè)需要什么樣的人才，學校就培養(yǎng)什么樣的人才，完全以就業(yè)為導向。在就業(yè)寒冬中，能為企業(yè)與人才實現(xiàn)精準有效的對接。

　　標準化實現(xiàn)“三贏”

　　在高新技術公司，IT認證證書就是通行證。對半路出家進入IT業(yè)的人，在沒有專業(yè)文憑的情況下，這些專業(yè)認證就成了重要的能力證明。隨著IT技術的日新月異及個性化的應用需求，廠商認證的局限性日益凸顯。原有的“老三篇”培訓（如CISCO系列證書、微軟系列證書等）開始捉襟見肘。單調(diào)、一成不變的培訓產(chǎn)品漸漸滿足不了社會的需求，培訓產(chǎn)品的多樣性和時代性亟需增強。

　　針對這種情況，IT教育行業(yè)很早就開始了適應性調(diào)整。比如在業(yè)界率先推出基于就業(yè)教育的青鳥模式的北大青鳥IT教育，很早就對其旗下所有的授權培訓中心實施ISO9000質(zhì)量標準，對培訓質(zhì)量、運作規(guī)范、師資管理實行統(tǒng)一調(diào)控，達到了培訓效果“拷貝不走樣”。他們自2004年開始實施“標準化”建設，歷時5載，為解決IT人才就業(yè)能力和企業(yè)崗位需求的矛盾，取得了驕人的成績，七年共為社會培養(yǎng)了30多萬軟件藍領，達成了學員培訓、就業(yè)“雙豐收”；企業(yè)得到心儀實用人才；培訓機構滿足企業(yè)、社會需求的“三贏”局面。